¡Ésto fue Febrero para nosotros!

Mirando atrás, ha sido “a very yummy” mes! 🙂

Parece ser que todos echamos de menos cocinar y manipular comida en clase, así que nos lo tomamos en serio y nos pusimos a ello durante varias clases! Mirad todo lo que pudimos sacar del tema FOODS. 

  •                     The Food Pyramid

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Cada clase armo su propia pirámide de los alimentos. Colorearon y cortaron los alimentos que al azar les tocó y pasaron a presentarlo al frente y colocarlo en el lugar correspondiente. 

Vocabulario: different types of food, fats, oils, sweets, dairies, proteins, fruits, vegetables, carbs, energy, to grow up, calcium, body needs, eating healthy, a correct daily diet, junk food, etc

Y la verdad es que los niños se involucraron muchísimo al tema y se sintieron animados a participar y decir todo lo que sabían al respecto… fue todo un éxito, excepto porque todos salieron de clase deseando un buen bocadillo 😛 

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  • Yummy Feeling Faces

¡Un experimento totalmente nuevo para todos! Utilizamos una receta  que ya teníamos para trabajar con  muffins y lo unimos al tema de las expresiones y los sentimientos:

Happy – Sad – Angry – Surprised – Shy – Bored fueron los más populares entre todas las clases. 

Todos se llevaron una media de 3-5 Muffin Balls, sino es que se comieron alguna ya en clase 🙂

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  • ¡Sentidos a tope! 

A la siguiente semana y ya entrados en el tema de comer y los sentimientos, quisimos tomar el tema de Los Sentidos. Fueron clases que encantaron a todoooos, sin importar edad ni género.

Ante una estudiada selección de alimentos, les cubrimos los ojos y tenían que:

-Touch -Smell and – Taste

Cada uno y adivinar de qué alimento se trataba DESCRIBIENDOLO:

Is it yummy or yucky? Is it cold or warm? Wet or dry? Soft maybe? Is it something raw? etc…

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  • Supermarket 

Y ya para terminar con el tema de los alimentos pero abarcarlo más a fondo, cerramos con la compra y venta de productos en el Supermarket. En el juego, unos niños vendían mientras que otros compraban y 20 minutos después cambiaron roles. A los niños les gusta mucho este juego porque utilizamos todo tipo de envases reales (vacíos y bien cerrados), se les da su bolsa de la compra y dinero. Los que venden también tienen que preparar sus stands y atender correctamente, cobrar con su caja registradora, dar el ticket y su respectivo cambio. 

-Hello, how can I help you? – Could you tell me where are the dairies, please? – How much is a loaf of bread? 

-This are our products in sale, come and see. – Could you give a Kilo of oranges, please? 

– Is it all Sr.? It is 20 euros 55 cents in total. Cash or credit card? – Here it is -Thank you, here is your ticket/recipe and your change. -Thank you, good bye. 

Estas son algunas de las oraciones en las que hacemos ímpetu en que digan correctamente, adaptandonos claro en la edad del grupo, pero la idea es que lo digan todo tal y como lo harían en una tarde de compras con sus padres. 

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  • Proyecto de Las Naciones -Continuación-

Esta última semana hemos avanzado un poco más en el proyecto semestral. Esta vez tocó algún símbolo representativo de cada uno de los países y esto fue lo que sacamos adelante: 

*Scotland: El cardo.

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*Ireland: El trébol de 4 hojas o “Lucky Clover” y el leprechaun, o duende en español. 

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Symbols (5) *Canada: El escudo y un Atrapasueños o “Dream Catcher” como lo dimos en clase. 

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        Symbols (9)     Symbols (3)

*South Africa:

         Symbols (11)    Symbols (7)

*Australia: El escudo. 

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Y eso es todo por ahora. No olvidéis que los videos que utilizamos en clase, los podéis encontrar por separado aquí mismo en el blog, antes de esta publicación o también a través de de nuestro canal de Youtube, lo que se os haga más cómodo.

Link Youtube: https://www.youtube.com/channel/UC7GeFRVXws29OBAcGVqymIg

 

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